در دنیای جهانی شده امروز ، تنوع فرهنگی به بخشی جدایی ناپذیر از تنظیمات آموزشی تبدیل شده است. ما به عنوان تأمین کننده شبکه ، اهمیت پرداختن به تنوع فرهنگی در آموزش را تشخیص می دهیم. محصولات ما ، از جملهعرضه تراکتور توری پرندهباخالص زیتونوتخالص زیتون، نقش منحصر به فردی در ارتقاء یک محیط آموزشی فراگیر و فرهنگی غنی بازی کنید.
درک تنوع فرهنگی در آموزش
تنوع فرهنگی شامل طیف گسترده ای از جنبه ها ، مانند نژاد ، قومیت ، زبان ، دین و پیشینه اجتماعی است. در مؤسسات آموزشی ، دانش آموزان با پیشینه های فرهنگی متنوع ، دیدگاه ها ، ارزش ها و سبک های یادگیری منحصر به فرد را به همراه می آورند. با در آغوش گرفتن این تنوع ، مربیان می توانند یک تجربه یادگیری جذاب تر و مؤثرتر را برای همه دانش آموزان ایجاد کنند.
تحقیقات نشان داده است که قرار گرفتن در معرض تنوع فرهنگی در آموزش و پرورش می تواند مهارت های تفکر انتقادی ، خلاقیت و همدلی را در بین دانش آموزان تقویت کند. همچنین به تجزیه کلیشه ها و ترویج درک متقابل فرهنگی کمک می کند. با این حال ، پرداختن به تنوع فرهنگی نیاز به یک رویکرد جامع دارد که فراتر از تصدیق اختلافات است.
نقش شبکه در آموزش تنوع فرهنگی
محصولات NETS ما می توانند از چند طریق به آموزش تنوع فرهنگی کمک کنند. در مرحله اول ، از آنها می توان به عنوان ابزار تدریس برای معرفی دانش آموزان با شیوه ها و سنت های مختلف فرهنگی استفاده کرد. به عنوان مثال ، در برخی از فرهنگ ها ، از شبکه ها برای ماهیگیری ، شکار یا جمع آوری میوه استفاده می شود. مربیان با وارد کردن شبکه های ما در برنامه درسی ، می توانند دانش آموزان را در مورد این مصارف سنتی و اهمیت فرهنگی شبکه ها در نقاط مختلف جهان آموزش دهند.
ثانیا ، از شبکه های ما می توان در دست فعالیتهای یادگیری استفاده کرد که باعث ایجاد همکاری و کار تیمی در بین دانش آموزان با پیشینه های مختلف فرهنگی می شود. پروژه های گروهی مربوط به استفاده از شبکه ها ، مانند ساختن یک ساختار خالص یا استفاده از یک شبکه برای یک کار خاص ، می تواند دانش آموزان را به برقراری ارتباط ، به اشتراک گذاری ایده ها و یادگیری از یکدیگر ترغیب کند. این نوع از تجربه یادگیری مشترک می تواند بدون در نظر گرفتن تفاوت های فرهنگی آنها به ایجاد اعتماد و احترام در بین دانشجویان کمک کند.
ترکیب شبکه ها در برنامه درسی
برای اینکه به طور مؤثر شبکه های خود را در برنامه درسی بگنجانیم ، مربیان می توانند درسهایی را طراحی کنند که با موضوعات مختلف مطابقت داشته باشد. در کلاس های علمی ، دانش آموزان می توانند در مورد مطالب مورد استفاده در ساخت شبکه ، فیزیک پشت طراحی خود و نحوه استفاده از آنها در اکوسیستم های مختلف اطلاعات کسب کنند. به عنوان مثال ، در یک کلاس علوم دریایی ، دانش آموزان می توانند چگونگی طراحی شبکه های ماهیگیری را برای گرفتن انواع مختلف ماهی و در عین حال به حداقل رساندن تأثیرات زیست محیطی مطالعه کنند.
در کلاس های هنری ، دانش آموزان می توانند از شبکه ها به عنوان یک رسانه برای بیان خلاق استفاده کنند. آنها می توانند آثار هنری الهام بخش مانند نقاشی ها ، مجسمه ها یا بافندگی ایجاد کنند که منعکس کننده اشکال مختلف هنری فرهنگی است. این نه تنها به دانش آموزان اجازه می دهد تا خلاقیت خود را کشف کنند بلکه آنها را در معرض سنت های غنی هنری فرهنگ های مختلف قرار می دهد.
در کلاس های مطالعات اجتماعی ، از شبکه ها می توان برای آموزش در مورد جنبه های اقتصادی و اجتماعی فرهنگ های مختلف استفاده کرد. به عنوان مثال ، دانشجویان می توانند در مورد نقش صنایع خالص در معیشت جوامع در سراسر جهان اطلاعات کسب کنند. آنها همچنین می توانند بررسی کنند که چگونه تجارت شبکه ها و محصولات مرتبط با خالص بر تبادل فرهنگی و جهانی سازی تأثیر گذاشته است.
چالش ها و راه حل ها در پرداختن به تنوع فرهنگی با شبکه ها
در حالی که استفاده از شبکه ها برای پرداختن به تنوع فرهنگی در آموزش و پرورش فواید بسیاری دارد ، همچنین چالش هایی وجود دارد که ممکن است مربیان با آن روبرو شوند. یکی از چالش ها تضمین استفاده از شبکه در برنامه درسی از نظر فرهنگی است. مربیان باید از اهمیت فرهنگی شبکه ها در فرهنگ های مختلف آگاه باشند و از استفاده از آنها به گونه ای که ممکن است بی احترامی یا توهین آمیز باشد ، خودداری کنند.
برای غلبه بر این چالش ، مربیان می توانند با کارشناسان فرهنگی یا اعضای جامعه با پیشینه های مختلف مشورت کنند. آنها همچنین می توانند تحقیقاتی را انجام دهند تا اطمینان حاصل شود که اطلاعاتی که در مورد شبکه ها وجود دارد و کاربردهای فرهنگی آنها دقیق و احترام است.
چالش دیگر فراهم کردن دسترسی برابر به محصولات NETS ما برای همه دانش آموزان است. در بعضی موارد ، مدارس در مناطق محروم ممکن است منابع خرید شبکه های ما را نداشته باشند. برای پرداختن به این مسئله ، ما متعهد به همکاری با مدارس و سازمان های آموزشی هستیم تا شبکه های مقرون به صرفه یا اهدا شده را تهیه کنیم. ما معتقدیم که هر دانش آموز باید این فرصت را داشته باشد که از پتانسیل آموزشی محصولات ما یاد بگیرد و از آن بهره مند شود.
ارتقاء محیط های یادگیری فراگیر
علاوه بر استفاده از شبکه های خود به عنوان ابزارهای تدریس ، ما همچنین از ایجاد محیط های یادگیری فراگیر در مدارس پشتیبانی می کنیم. ما مربیان را ترغیب می کنیم تا بدون توجه به پیشینه فرهنگی آنها ، روشهای تدریس را که شامل همه دانش آموزان است ، اتخاذ کنند. این شامل استفاده از مطالب آموزشی متنوع ، ارائه پشتیبانی از زبان برای زبان های غیر بومی و ایجاد فرهنگ کلاس درس است که تنوع را ارزش و احترام می گذارد.
ما همچنین معتقدیم که پیشرفت حرفه ای برای مربیان در پرداختن به تنوع فرهنگی در آموزش بسیار مهم است. با ارائه آموزش و منابع برای مربیان ، می توانیم به آنها در توسعه مهارت ها و دانش مورد نیاز برای آموزش مؤثر در یک کلاس متنوع کمک کنیم. این شامل درک تفاوت های فرهنگی ، تطبیق استراتژی های تدریس برای تأمین نیازهای همه دانش آموزان و ترویج ارتباطات و درک متقابل فرهنگی است.
پایان
ما به عنوان یک تأمین کننده NETS ، ما متعهد به حمایت از تنوع فرهنگی در آموزش هستیم. محصولات ما ، مانندعرضه تراکتور توری پرندهباخالص زیتونوتخالص زیتون، فرصت های منحصر به فردی را برای مربیان ارائه دهید تا دانش آموزان را با فرهنگ های مختلف معرفی کنند ، یادگیری مشترک را ارتقا دهند و تجربیات آموزشی فراگیر را ایجاد کنند.
ما می دانیم که پرداختن به تنوع فرهنگی در آموزش ، فرایندی مداوم است که نیاز به تلاش مربیان ، دانش آموزان و جامعه دارد. ما از مدارس ، مؤسسات آموزشی و سازمانها دعوت می کنیم تا با ما تماس بگیرند تا در مورد چگونگی ترکیب محصولات NET ما در برنامه های آموزشی خود صحبت کنیم. این که آیا شما به دنبال ابزارهای تدریس ، دست - در مورد مواد یادگیری یا راه هایی برای ارتقاء درک فرهنگی هستید ، ما در اینجا برای کمک به شما هستیم. بیایید با هم کار کنیم تا یک محیط آموزشی فراگیرتر و فرهنگی غنی تر برای همه دانش آموزان ایجاد کنیم.
منابع
- Banks ، JA (2016). تنوع فرهنگی و آموزش: مبانی ، برنامه درسی و تدریس. جان ویلی و پسران.
- گی ، G. (2018). آموزش فرهنگی پاسخگو: تئوری ، تحقیق و عمل. مطبوعات کالج معلمان.
- لادسون - بیلینگز ، G. (1995). به سمت یک تئوری آموزش فرهنگی مرتبط. مجله تحقیقات آموزشی آمریکا ، 32 (3) ، 465 - 491.
